Школа скорочтения и развития интеллекта IQ007

😒 В Армавире родители наших учеников 7-16 лет постоянно говорят, что привели бы ребенка раньше, если бы сразу понимали, чем мы занимаемся. Родителей сбивает с толку «Скорочтение» :) 🌩 Нас даже в шутку (или не в шутку?!) упрекают, что мы недостаточно активно разъясняем, для чего нужны наши курсы )) Мы занимаемся не просто быстрым чтением, а занимаемся быстрым и эффективным мышлением. В работе со школьниками у нас гораздо более глубокие цели и задачи: - учим слышать и запоминать с первого раза; - учим смотреть на изображение и запоминать в подробностях; - доводим до навыка несколько методов мнемотехники; - учим выделять в текстах главное, структурировать и запоминать; - учим разным типам пересказов; - учим быстро искать ответы на вопросы в тексте; - учим запоминать стихи и тексты; - повышаем самостоятельность учебы и развития; - повышаем концентрацию, внимательность, переключаемость; - экономим время родителей и детей на выполнении домашних заданий в школе; - наращиваем активный словарный запас; - повышаем скорость чтения, осознания, запоминания, мышления; - экономим будущие траты на репетиторов; Мы не волшебники, но мы видим результаты выпускников, уверены в методике и в тренинговом подходе, копим опыт работы с самыми разными ребятами. "Нам некогда чтением заниматься, у нас по другим предметам проблемы" - Чем старше ученик, тем больше информации приходится получать самому из учебников и книг. С каждым классом всё больше времени уходит просто на прочтение материала. Без базы в виде качественного чтения снежный ком проблем будет накапливаться по всем предметам. Но и без чтения есть много нужных методик и способов запоминания, которые некогда отрабатывать в школе. Может быть ребенку никто не объяснял, как просто запомнить текст и как его легко пересказать? "Мы и так ходим к репетиторам, нам нужно просто подтянуть знания" - Здесь наши пути расходятся, чтобы потом снова сойтись. Методика IQ007 – это не про знания, это про навыки. Про навыки самостоятельного обучения. Мы не будем вместе с ребенком делать уроки. Нам не нужно, чтобы ученик запомнил названия 10 методик мнемотехники, 8 типов текстов, 7 правил эффективного чтения… нам нужно, чтобы он довел их применение до навыка. Наша школа – это не про накопление знаний, это про получение набора навыков, чтобы любые знания добыть и эффективно использовать в жизни. "Да он и так умеет читать, будет больше читать - научится еще лучше" - И да, и нет. Кому из нас объясняли, как правильно читать книги (выделять главное, структурировать, анализировать, запоминать, применять)? Кому из нас рассказывали, как правильно читать "про себя"? Кому рассказывали, что бывают разные цели и методы прочтения книг? Проводя параллели со спортом – можно тренироваться самостоятельно, набивая шишки и погружаясь в процесс, а можно работать с тренером, который доведет до более высоких целей гораздо быстрее. "Мы и так неплохо учимся - главное не лениться и подольше посидеть" - Сидеть подольше, перечитывать несколько раз и зубрить - это не наши методы. Есть признанные и проверенные методики запоминания. Часто ученики сами не могут поверить, что смогли столько запомнить после отработки новой методики. Просто в обычной школе у педагогов нет времени и ресурсов отрабатывать эти навыки. Мы стремимся к одному прочтению, одному прослушиванию, одному взгляду для запоминания. "Зачем читать быстро, все равно ничего не запомнишь" - Для этого мы занимаемся развитием скорости мышления, образного восприятия, запоминания. Нет цели механически разогнать скорость чтения. Цель - развить мышление ребенка настолько, чтобы скорость чтения росла органично. «У нас много дополнительных занятий и увлечений, просто нет времени» - Тут просто надо расставить приоритеты. Ступень курса длится от 6 до 9 месяцев, а результаты остаются и постепенно усиливаются, т.к. новые увлечения, предметы, знания, ложатся уже на благодатную почву. Логичнее сначала подготовить землю, перед тем, как в нее что-то посадить. Смазать колеса, чтобы быстрее ехать. Сначала заточить пилу перед тем как пилить.